FOCUSING Y ECP. RESPETO EN INTERACCIÓN. Por Yanina Blacher

El presente taller propone una articulación entre el Enfoque Centrado en las

Personas (ECP), desarrollado por Carl Rogers, y el Focusing de Eugene Gendlin,

poniendo el eje en la relevancia del respeto por la experiencia del consultante

dentro de la interacción. A partir de la confianza en la tendencia actualizante, se

explora cómo determinadas actitudes relacionales favorecen la posibilidad de

contacto con la sensación-sentida (felt sense) y el despliegue de un proceso

genuino de cambio.

El taller parte de la comprensión de que el cambio no surge desde la imposición

externa ni desde la interpretación del facilitador, sino desde la capacidad de la

persona de entrar en relación con su propia experiencia corporalmente sentida.

Se profundiza en la importancia de reconocer que nadie conoce la experiencia

interna de una persona mejor que ella misma.

Desde esta perspectiva, el respeto en interacción implica acompañar sin invadir,

sostener sin dirigir y confiar en los tiempos y modos singulares del proceso.

Se abordarán aspectos centrales del acompañamiento en Focusing y ECP, tales

como el respeto por las palabras “clave” que emergen de la experiencia implícita,

los tiempos del proceso, el silencio, la posibilidad de verbalizar o no la

experiencia, la distancia óptima y segura, y la validación de aquello que está

siendo sentido tal como aparece.

Asimismo, se reflexionará sobre la relevancia de la presencia del facilitador y de

la interacción como espacio experiencial compartido. Tanto Rogers como

Gendlin sostienen que el proceso interno no ocurre de manera aislada, sino

dentro de una relación donde la calidad de la presencia y del contacto impacta

directamente en la posibilidad de desarrollo y transformación.

El taller combinará desarrollos conceptuales, referencias teóricas y propuestas

experienciales orientadas a explorar cómo las actitudes básicas del ECP

—congruencia, aceptación positiva incondicional y comprensión empática—

pueden encarnarse en la práctica del Focusing como una forma profunda de

respeto hacia la experiencia humana.

Yanina Blacher es Counselor desde el Enfoque Centrado en las Personas (ECP),

egresada de la carrera de Counseling en el año 2006, Focusing Oriented

Therapist (2015), Coordinadora Certificante de Focusing (2025), Diplomada

Gestáltica (2007) y Supervisora Profesional (2020). Se especializa en el

acompañamiento de procesos experienciales y en la integración entre el

Focusing y el Enfoque Centrado en las Personas.

Es docente en la carrera de Counseling y cofundadora de la escuela Difundiendo

Focusing, espacio dedicado a la formación y difusión del Focusing en habla

hispana.

Cuenta con formación y experiencia en acompañamiento a personas en

procesos de duelo, supervisión profesional y facilitación de espacios de

desarrollo personal desde una perspectiva humanista y experiencial.

Además de su labor formativa y de acompañamiento, se desempeña como

tallerista, conferencista y docente nacional e internacional en espacios

vinculados al Enfoque Centrado en las Personas y al Focusing. Ha participado

como docente invitada en el Instituto Brasileiro de Focusing (IBF), Brasil;

conferencista en la The 28th International Focusing Conference en Mérida,

México; en Jornadas Nacionales de Focusing organizadas por ACAF; y en

Jornadas de la Escucha organizadas por Holos Capital. Asimismo, ha ofrecido

talleres y espacios experienciales en el XIX y XX Encuentro Argentino del

Enfoque Centrado en la Persona, en Grupos de Encuentro organizados por PCE7

en San Miguel, Provincia de Buenos Aires (2022 y 2026), en el Encuentro

Latinoamericano del Enfoque Centrado en la Persona, 2025 en Argentina.

Desde el acompañamiento de procesos de desarrollo personal, la docencia y la

formación, promueve una mirada centrada en el respeto profundo por la

experiencia subjetiva, la presencia relacional y la confianza en la tendencia

actualizante de cada persona. Su trabajo integra los aportes de Carl Rogers y

Eugene Gendlin, con especial interés en la presencia relacional como facilitadora

del desarrollo humano.